Poema en Diálogo. Experiencia y formación en textos de Platón y Borges

dc.contributor
Universitat de Barcelona. Departament de Teoria i Història de l'Educació
dc.contributor.author
Guzmán, Liliana Judith
dc.date.accessioned
2011-04-12T14:05:20Z
dc.date.available
2008-06-18
dc.date.issued
2008-06-05
dc.date.submitted
2008-06-18
dc.identifier.isbn
9788469153925
dc.identifier.uri
http://www.tdx.cat/TDX-0618108-120645
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10803/2930
dc.description.abstract
Esta investigación aborda el problema de la formación como experiencia poética desde una lectura hermenéutica sostenida, fundamentalmente, en la filosofía de Hans-Georg Gadamer (1900-2002). Desde esa perspectiva, se<br/>interpretan diálogos de Platón y cuentos de Jorge L. Borges, textos en los cuales pueden leerse situaciones de formación transformadora a partir de experiencias con la palabra poética. En este marco, se procura entonces una<br/>propuesta educativa como tarea de comprensión con relación a las nociones teóricas de formación, experiencia, lenguaje, experiencia del arte, diálogo hermenéutico, temporalidad, diálogo poético-filosófico, entre otras. De este<br/>modo, esta indagación aspira al comienzo de la construcción de una categoría clave para pensar de otro modo la educación, tal sería la noción de la palabra como ontología poético hermenéutica para una experiencia de formación e<br/>inquietud de sí.
spa
dc.description.abstract
<i>This research is about the problem of the word and formation as poetic experiences, reading from a hermeneutics done from the philosophy of Hans-Georg Gadamer (1900-2002). At that perspective, are interpreted dialogues of Plato and short stories by Jorge L. Borges, in which situations can be read from creative experiences with the poetic word. Within this research, we would like to propose as educational task of understanding regarding the notions of theoretical training about formation, experience, language, art-s experience, dialogue, temporality, poetic-philosophical dialogue. This inquiry seeks to build a key category for thinking the education, may be with the notion of the poetic word as ontologyhermeneutics for a experience of formation and himself. </i>
eng
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universitat de Barcelona
dc.rights.license
ADVERTIMENT. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.
dc.source
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
dc.subject
Llenguatge poètic
dc.subject
Jorge Luis Borges
dc.subject
Plató
dc.subject
Hans-Georg Gadamer
dc.subject
Hermenèutica
dc.subject
Formació
dc.subject.other
Ciències de l'Educació
dc.title
Poema en Diálogo. Experiencia y formación en textos de Platón y Borges
dc.type
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.subject.udc
371
cat
dc.contributor.director
Morey, Miguel, 1950-
dc.contributor.director
Larrosa, Jorge
dc.rights.accessLevel
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.identifier.dl
B.42783-2008


Documentos

LJG_TESIS.pdf

2.613Mb PDF

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)