El papel de la universidad y el mercado de trabajo en la adquisión, utilización y retorno de las competencias

Abstract

Esta tesis doctoral refleja que las empresas siguen basando su política retributiva en el nivel educativo de los trabajadores, porque la credencial educativa continúa siendo utilizada como señal de las capacidades del individuo. No obstante, las competencias juegan un papel sustancial a la hora de determinar los ingresos de los trabajadores. Las competencias generan un mayor impacto sobre los ingresos cuando se adquieren en el entorno laboral. Sin embargo, los conocimientos específicos, aún a pesar de no poder ser aplicados plenamente en el lugar de trabajo, contribuyen al posterior desarrollo del resto de competencias. Finalmente, en lo referente a los desajustes educativo y competencial, aunque los graduados reporten una incidencia superior de ambos desajustes, los análisis empíricos evidencian peores consecuencias sobre los ingresos de las graduadas. En este sentido, hay que considerar la posibilidad de que estos resultados estén marcados por una concepción asimétrica por género de la sobreeducación.

This doctoral thesis reflects that companies continue to base their wage policy on the worker’s educational level, because educational credentials are still the most reliable indicator of an individual’s ability. Nevertheless, competencies play an important part in determining a worker’s earnings and especially when acquired on the job, whilst specialised knowledge, even when not fully implemented in the workplace, contributes to the later development of competencies. Finally, with regard to the educational and skills mismatches, although male graduates show a higher incidence in both areas, empiric analyses reveal more severe consequences for female graduates’ earnings. The possibility exists that these results are influenced by an asymmetric conception of overeducation according to gender.