La música tradicional i els instruments de percussió a les Illes Balears: una aproximació als seus usos en l’educació secundària obligatòria

Abstract

[cat] Aquest treball estudia la presència de la música tradicional i, especialment de la percussió, a l'Educació Secundària Obligatòria de les Illes Balears. L'estudi es basa en una aproximació al tema fent servir mètodes qualitatius i quantitatius. Les dades obtingudes d'un qüestionari als professors ens permet conèixer les seves opinions i expectatives. Una anàlisi dels llibres de text revela el nivell de presència dels continguts relacionats amb la música tradicional en aquests recursos. Els resultats mostren que els professors no tenen una formació específica en música tradicional, el tractament d'aquests continguts als llibres de text que es fan servir és superficial i, en general, hi ha una manca de materials didàctics que reflecteixin la realitat de la música tradicional de les Illes Balears i afavoreixin la seva inclusió a l'escola. A les conclusions es recomana millorar la formació del professorat i promoure la realització de materials didàctics que incloguin jocs, danses i una recopilació de cançons tradicionals adaptades per a instruments de percussió escolar i altres instruments tradicionals i folklòrics propis de les Illes Balears.

[spa] Este trabajo estudia la presencia de la música tradicional y, especialmente de la percusión, en la Educación Secundaria Obligatoria de las Islas Baleares. El estudio se basa en una aproximación al tema utilizando métodos cualitativos y cuantitativos. Los datos obtenidos de un cuestionario a los profesores nos permiten conocer sus opiniones y expectativas. Un análisis de los libros de texto revela el nivel de presencia de los contenidos relacionados con la música tradicional en estos recursos. Los resultados muestran que los profesores no tienen una formación específica en música tradicional, el tratamiento de estos contenidos en los libros de texto que se utilizan es superficial y, en general, hay una falta de materiales didácticos que reflejen la realidad de la música tradicional de las Islas Baleares y favorezcan su inclusión en la escuela. En las conclusiones se recomienda mejorar la formación del profesorado y promover la realización de materiales didácticos que incluyan juegos, danzas y una recopilación de canciones tradicionales adaptadas para instrumentos de percusión escolar y otros instrumentos tradicionales y folklóricos propios de las Islas Baleares.

[eng] This study examines the presence of traditional music, especially percussion, in Secondary Education in the Balearic Islands. The research is based on an approach to the topic using qualitative and quantitative methods. Data obtained from a questionnaire administered to teachers allows us to understand their opinions and expectations. An analysis of textbooks reveals the level of presence of content related to traditional music in these resources. The results indicate that teachers lack specific training in traditional music, the treatment of these contents in the textbooks used is superficial, and there is a general lack of didactic materials reflecting the reality of traditional music in the Balearic Islands and promoting its inclusion in schools. The conclusions recommend improving teacher training and promoting the development of didactic materials that include games, dances, and a compilation of traditional songs adapted for school percussion instruments and other traditional and folk instruments native to the Balearic Islands.