Acompañar a mujeres víctimas de violencia sexual en escenarios de conflicto armado. Orientaciones con enfoque de género para la atención integral 

    Canal Caicedo, María (Date of defense: 2021-10-20)

    Es proposa comprendre diferents orientacions per a l'acompanyament a dones víctimes de violència sexual en escenaris de conflicte armat i guerra, considerant l'enfocament de gènere i l'atenció integral. Per al seu abast ...

    Activitats aquàtiques educatives per a nadons: una proposta de formació de tècnics basada en l'assessorament 

    Boluda Viñuales, Gemma (Date of defense: 2009-11-06)

    La investigació que presentem té com a objectiu fonamental analitzar l'aplicació d'un programa aquàtic educatiu per infants de zero a tres anys a través de la formació a un grup de tècnics aquàtics mitjançant un procés ...

    L'adaptació escolar a l'escola Montessori: El grau de desenvolupament dels infants d'edats compreses entre els 16 mesos i els 3 anys en relació ambl la seva adaptació escolar 

    Macià Gual, Aida (Date of defense: 2022-12-16)

    L’adaptació escolar i les transicions educatives es poden considerar moments crítics per als infants i les famílies. La present tesi doctoral investiga «com es relaciona l’adaptació escolar d’infants d’edats compreses entre ...

    Analysis of the services as a performance factor in high-level volleyball and beach volleyball 

    Peña, Javier (Peña López) (Date of defense: 2013-09-25)

    L’objectiu final d’aquesta Tesi és identificar aspectes crítics de la utilització del servei en el voleibol i voleibol de platja d’alt nivell. Per aconseguir-ho quatre estudis, emmarcats dintre de l’anàlisi del rendiment ...

    Aprenentatge democràtic i ciutadania a través de la participació de quatre joves: una perspectiva narrativa 

    Parareda Pallarès, Alba (Date of defense: 2018-02-09)

    Aquesta tesi doctoral estudia com les experiències de participació contribueixen a la vivència de la ciutadania de quatre joves d’origen familiar immigrat. Es parteix del concepte de ciutadania-com-a-pràctica, que és la ...

    Cap a una escola inclusiva. Una recerca mixed methods sobre les enfocaments culturals, les polítiques de gestió i les pràctiques organitzatives per a una educació inclusiva 

    Piccioli, Marianna (Date of defense: 2019-03-28)

    Quins són els enfocaments culturals, les polítiques de gestió i les pràctiques organitzatives que fan que una institució educativa sigui inclusiva? Aquesta és la pregunta a la qual intentem donar resposta amb aquesta ...

    Contribucions pedagògiques de l'escola rural. La inclusió a les aules multigrau: un estudi de cas 

    Domingo Peñafiel, Laura (Date of defense: 2014-04-01)

    Amb el títol “Contribucions pedagògiques inclusives de l’escola rural. Un estudi de cas” aquesta tesi té com a principal objectiu aprofundir en els elements de l’escola rural i de les aules multigrau que poden promoure la ...

    Cooperar per competir: Narratives d'un entrenador de bàsquet infantil 

    Arumí Prat, Joan (Date of defense: 2014-01-15)

    En la primera part de la tesi l’autor s’identifica amb un model d'entrenador que té en consideració la comunicació dels seus esportistes i que, com a conseqüència, utilitza estratègies d’aprenentatge cooperatiu. Sota ...

    El dibuix escolar infantil en temps de guerra. Anàlisi dels dibuixos del Fons Lluís Vives 

    Padrós Tuneu, Núria (Date of defense: 2023-06-02)

    Aquest treball té com a principal finalitat recuperar i difondre la memòria dels infants de Barcelona que van viure la guerra civil espanyola (1936-1939). Per a fer-ho s’han estudiat els dibuixos elaborats per l’alumnat ...

    L'educació en valors a l'escola a través del projecte de convivència. Pràctiques d'aula i formació docent 

    Vericat i Beltran, Glòria (Date of defense: 2014-01-24)

    L’escola és un reflex de la societat en la que s’inscriu. Una societat democràtica comporta una escola que visqui i practiqui la democràcia. Els nostres drets, les nostres llibertats i els nostres deures descansen sobre ...

    Efectes d'un procediment de planificació individualitzada en relació a l'accés, progrés i participació en el currículum general, de tres alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu, a l'àrea de matemàtiques 

    Pedragosa Xuclà, Olga (Date of defense: 2009-12-18)

    L'informe de la tesi té com a principal objectiu exposar el procés de recerca seguit en la determinació dels efectes que s'han observat entorn a l'accés, el progrés i la participació dins el currículum ordinari de tres ...

    El Programa Cooperar per Aprendre / Aprendre a Cooperar (CA/AC) en un centre d'ESO: canvis i millores al procés d'Ensenyament-Aprenentatge 

    Dorca Mercader, Dolors (Date of defense: 2022-01-11)

    L’objectiu principal d’aquesta recerca és indagar sobre la incidència del Programa CA/AC en l’organització de l’activitat educativa a l’aula amb estructures cooperatives; i en la percepció del professorat sobre l’aprenentatge ...

    El reconeixement de les veus de l'alumnat per a la reflexió de la pràctica educativa a secundària 

    Farré Riera, Laura (Date of defense: 2021-07-02)

    La tesi se centra en el reconeixement de les veus de l’alumnat i en la seva participació en els contextos d’aprenentatge, i situa els nois i noies com a agents actius i corresponsables de l’acció educativa. Tot i que cada ...

    Entre converses: una recerca narrativa en pràctiques d'educació social 

    Gómez i Mundó, Anna (Date of defense: 2011-02-16)

    La investigació explora les pràctiques educatives en educació social. Tanmateix, transitar per les pràctiques educatives implica obrir-se a un món de gran complexitat. Per aquest motiu, la tesi està estructurada en tres ...

    Implementació de pràctiques docents basades en l'Universal Instructional Design (UID) en el context de l'EEES: un estudi sobre l'impacte de suports al professorat, per a la seva implementació en l'àmbit universitari 

    Gastelaars, Tamara (Date of defense: 2014-10-29)

    La finalitat d’aquesta recerca, és la identificació de la potencialitat d’estratègies d’implementació de pràctiques basades en principis d’Universal Instructional Design (UID) en el nostre context universitari català, ...

    Implementació i avaluació del programa "Vellesa, Activitat Física i Dependència" (VAFiD) 

    Carrera Blancafort, Isabel (Date of defense: 2013-11-08)

    L’objectiu d’aquesta recerca és definir i avaluar el programa “Vellesa, Activitat Física i Dependència” (VAFiD) adreçat a persones grans que es troben en situació de dependència que viuen en residències o bé en altres ...

    Influència de dos programes d'entrenament amb relació a les manifestacions de la força a les extremitats inferiors i la qualitat de vida d'un col·lectiu de persones grans 

    Solà i Serrabou, Marta (Date of defense: 2013-01-28)

    La sarcopènia és un fenomen caracteritzat per la pèrdua de massa muscular, força i canvis qualitatius del teixit muscular associada a l’envelliment. Nivells alts de sarcopènia estan relacionats amb discapacitat funcional ...

    Interacció entre el sistema pedagògic per Alternança i el sistema Dual 

    Crosas Roura, Albert (Date of defense: 2024-01-12)

    L’estudi realitzat a la present tesi tracta del sistema pedagògic de formació per Alternança i el Dual. La recerca es du a terme a l’etapa de la Formació Professional, on es descriu i es caracteritzen els dos sistemes ...

    L'escola, un context per a la recerca d'infants i d'adults 

    Pujol i Mongay, Maite (Date of defense: 2021-01-20)

    La tesi doctoral recull, analitza i documenta el treball conjunt d’adults i d’infants d’educació infantil a l’escola Les Pinediques de Taradell (Osona, Catalunya) al llarg de trenta-sis anys. Una trajectòria d’experimentació ...

    La "construcció" de la "vida" dels equips cooperatius d'un aula rural des de la veu de les persones implicades: un estudi de cas longitudinal 

    Traver Albalat, Santiago (Date of defense: 2016-10-14)

    Aquest estudi es va desenvolupar en un aula rural monograu on es va implementar el Programa “Cooperar per Aprendre / Aprendre a Cooperar”, un programa didàctic inclusiu basat en l’aprenentatge cooperatiu, mentre que els ...