2013-05-24T19:32:38Zhttp://www.tdx.cat/oai/requestoai:www.tdx.cat:10803/103642011-04-13T07:44:18Zhdl_10803_483Universitat Jaume I. Departament d'EducacióRíos García, Isabel2003-05-231999-06-112003-05-2368836933http://www.tdx.cat/TDX-0523103-092617http://hdl.handle.net/10803/10364Este trabajo se llevó a cabo en un contexto escolar en el cual una maestra y su grupo clase realizaban actividades cotidianas para aprender a escribir, bajo una perspectiva de utilización funcional de la escritura en la que se enseñan y aprenden de forma integrada el código y los aspectos discursivos y textuales que exige el dominio de la lengua escrita.<br/>La actividad concreta objeto de estudio fue la tarea de planificación del texto, de forma colectiva y a través de la interacción oral, en una clase de 5 años, de un colegio público de la ciudad de Castellón.<br/>Los textos escritos correspondían a páginas del LIBRO DEL FIN DE SEMANA o a NOTÍCIAS para el PERIÓDICO DE LA CLASE. Son textos breves como corresponde a las dificultades de textualización desconocimiento del código en muchos casos, conocimiento escaso en otros- de un grupo de educación infantil, pero poseen algunas de las características de realización de textos de escritores "expertos", es decir que planifican lo que van a escribir. Son nueve sesiones de escritura en las que se ha estudiado la interacción para llevar a cabo la tarea de planificación del texto que debe ser escrito a continuación.application/pdfcatUniversitat Jaume IADVERTIMENT. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.info:eu-repo/semantics/openAccessTDX (Tesis Doctorals en Xarxa)educació infantilllengua escritaintervenció docentDidàctica de la Llengua i la LIteraturaLes intervencions de la mestra en el procés de planificació oral de text escritinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion00 - Ciència i coneixement. Investigació. Cultura. Humanitats37 - Educació. Ensenyament. Formació. Temps lliure372 - Ensenyament preescolar i elemental81 - Lingüística i llengüesanna.camps@uab.esrios@edu.uji.estrueCamps Mundó, AnnaUniversitat Jaume IDepartament d'Educació