El papel de la universidad y el mercado de trabajo en la adquisión, utilización y retorno de las competencias

Autor/a

Miravet Arnau, Daniel

Director/a

Mañé Vernet, Ferran

Fecha de defensa

2012-03-23

Depósito Legal

T. 285-2012

Páginas

254 p.



Departamento/Instituto

Universitat Rovira i Virgili. Departament d'Economia

Resumen

Esta tesis doctoral refleja que las empresas siguen basando su política retributiva en el nivel educativo de los trabajadores, porque la credencial educativa continúa siendo utilizada como señal de las capacidades del individuo. No obstante, las competencias juegan un papel sustancial a la hora de determinar los ingresos de los trabajadores. Las competencias generan un mayor impacto sobre los ingresos cuando se adquieren en el entorno laboral. Sin embargo, los conocimientos específicos, aún a pesar de no poder ser aplicados plenamente en el lugar de trabajo, contribuyen al posterior desarrollo del resto de competencias. Finalmente, en lo referente a los desajustes educativo y competencial, aunque los graduados reporten una incidencia superior de ambos desajustes, los análisis empíricos evidencian peores consecuencias sobre los ingresos de las graduadas. En este sentido, hay que considerar la posibilidad de que estos resultados estén marcados por una concepción asimétrica por género de la sobreeducación.


This doctoral thesis reflects that companies continue to base their wage policy on the worker’s educational level, because educational credentials are still the most reliable indicator of an individual’s ability. Nevertheless, competencies play an important part in determining a worker’s earnings and especially when acquired on the job, whilst specialised knowledge, even when not fully implemented in the workplace, contributes to the later development of competencies. Finally, with regard to the educational and skills mismatches, although male graduates show a higher incidence in both areas, empiric analyses reveal more severe consequences for female graduates’ earnings. The possibility exists that these results are influenced by an asymmetric conception of overeducation according to gender.

Palabras clave

Competències; Higher Education

Materias

33 - Economía

Documentos

12-4-23 Text Complet.pdf

3.745Mb

 

Derechos

ADVERTIMENT. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)