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En esta tesis doctoral, se estudian las principales escuelas de divulgación científica en el mundo -primera parte- y se analizan 532 textos del periodista español Javier Sampedro (Madrid, 1960) -segunda parte-. El autor distingue cuatro tradiciones de divulgación con sus autores fundamentales, características y obras más relevantes. En primer lugar, se destaca la escuela fundacional de la divulgación científica: la italo-renacentista, cuyo máximo exponente es Galileo Galilei con su obra cumbre Diálogo. La segunda escuela considerada es la francesa, que vive sus años gloriosos en el siglo XVIII, con autores como Diderot, Fontenelle y Buffon o, ya en el XIX, con Flammarion. En tercer lugar, este trabajo destaca la escuela germano-prusiana que abarca desde mediados del XVIII hasta la II Guerra Mundial. Su valor máximo es Einstein, un sensacional escritor y conferenciante, sin olvidar a autores como Planck, Heisenberg o el influyente Schrödinger. Por último, se señala la poderosa escuela anglosajona, que brilla en el XIX con Darwin, un científico que escribía como un divulgador, y da lugar al siglo XX norteamericano: la verdadera explosión cámbrica de la divulgación, con autores como Gamow, Asimov, Sagan o Gould.A partir de la II Guerra Mundial, el modelo anglosajón ha resultado el paradigma dominante en la popularización de las ciencias, y las estrategias y métodos divulgativos anglosajones han penetrado en todos los continentes. Un buen ejemplo en la Europa continental de esta tendencia globalizadora es el periodista del diario español de referencia El País Javier Sampedro, cuya obra está llena de influencias anglosajonas. El objetivo de la segunda parte de la tesis es estudiar la obra periodística de divulgación de Sampedro desde el punto de vista de la Periodística, caracterizarla y sistematizar sus estrategias divulgativas más usuales. La obra de Sanpedro, sumamente original e innovadora, se analiza a partir de cinco campos
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