Mecanismos cognitivos de aprendizaje social en chimpancés ( Pan Troglodytes): evaluación experimental a través de múltiples tareas

Author

Riba Cano, David

Director

Mosquera Martínez, Marina

Codirector

Llorente Espino, Miquel

Date of defense

2016-03-02

Pages

650 p.



Department/Institute

Universitat Rovira i Virgili. Departament d'Història i Història de l'Art

Abstract

En l’actualitat hi ha molta controvèrsia en relació a la natura de l’aprenentatge social primat. Una qüestió s’ha focalitzat en les capacitats dels ximpanzés, i si aquesta espècie es capaç d’aprendre de la conducta del modelo (copia de d’accions), o per contra, aprèn indirectament a través de las conseqüències que les acciones d’aquest han general en l’ambient (copia de resultats). L’objectiu principal ha consistit en avaluar de forma experimental l’habilitat en la copia d’accions i/o de resultats en un grup de 14 de ximpanzés allotjats a la Fundació Mona, a través de 11 tasques-problema-que variaven en relació als nivells de dificultat. Els subjectes varen observar diferents tipus d’informació, d’acord a 3 condicions; 1) grup control (sense informació), 2) Només resultats (informació no social), i 3) accions i resultats (informació social) Les demostracions implicaven observar acciones rellevants i irrellevants. Per avaluar els efectes de la informació causal els aparells foren presentats en dos condiciones addicionals, opaca i transparent. Cada participant va rebre 8 intents. En cada intent, la conducta dels subjectes fou avaluada mitjançant; (1) Tipus de manipulacions, (2) Copia de acciones, (3) Èxit 4) Latència (5) Primeres respostes. Per a les tasques complexes, es va analitzar, a mes, la copia d’accions a nivell seqüencies, i el tipus de transicions entre components. Els resultats mostraren efectes globals de l’aprenentatge social en la majoria de variables. Els subjectes foren menys eficients en la condició control que en les experimentals. Globalment no es varen trobar diferencies importants entre les condicions experimentals, on el individus es varen comportar de la mateixa forma independentment del tipus d’informació mostrada, sobre acciones i/o resultats. Sembla que els ximpanzés emulen como estratègia principal. No obstant, l’absència d’imitació no fou total, es varen trobar evidencies de copia d’accions relacionades amb la dificultat de la tasca, però únicament quan les accions foren analitzades en base a la mitjana de tots els intents.


En la actualidad existe mucha controversia sobre la naturaleza del aprendizaje social primate. Una cuestión se ha centrado en las capacidades de los chimpancés, y si esta especie es capaz de aprender directamente de la conducta del modelo (copia de acciones), o por el contrario indirectamente a través de las consecuencias de las acciones de éste (copia de resultados). El objetivo general consistió en evaluar de forma experimental la habilidad de copia de acciones y/o de resultados en un grupo de 14 chimpancés (Pan troglodytes), alojados en la Fundació Mona (Girona), a través de 11 tareas-problema-que variaban en relación a los niveles de dificultad. Los sujetos observaron diferentes tipos de información de acuerdo a 3 condiciones; 1) grupo control (sin información), 2) sólo resultados, sin acciones (información no social), y 3) acciones y resultados (información social). Las demostraciones implicaban la observación de acciones relevantes e irrelevantes. Para evaluar los efectos de la información causal los aparatos fueron presentados en dos condiciones adicionales, una opaca y otra transparente. Cada participante recibió 8 intentos. En cada intento, la conducta de los sujetos fue evaluada mediante; (1) Tipo de manipulaciones, (2) Copia de acciones, (3) Éxito 4) Latencia (5) Primeras respuestas. Para las tareas complejas, se añadieron las variables copia de secuencias y tipo de transiciones entre componentes. Los resultados mostraron efectos globales del aprendizaje social en la mayoría de variables. Los sujetos fueron menos eficientes en la condición control que en las experimentales. Globalmente no se hallaron diferencias importantes entre las condiciones experimentales, donde los individuos se comportaron de la misma forma a expensas de la información mostrada, sobre acciones y/o resultados. De este modo, parece que los chimpancés emulan como estrategia principal. Sin embargo, la ausencia de imitación no fue total, se hallaron evidencias de copia relacionadas con la dificultad de la tarea, pero únicamente cuando las acciones fueron promediadas a través de todos los intentos.


There is currently a controversy about the nature of chimpanzees’ social learning. One of the main issues is focused on chimpanzees’ learning abilities and whether this species is able to learn directly from a model's behaviour (action copy) or otherwise learns indirectly through the consequences of the model’s actions (results copy). The aim of this study was to evaluate the ability to copy actions and /or results on a sample of 14 chimpanzees (Pan troglodytes) from the Fundació Mona through 11 two-target puzzle box- with varying levels of difficulty. The individuals witnessed different sets of demonstrations under three conditions. 1) Control group, without information 2) results only, without actions (non-social information) 3) actions and results (social information). The demonstration involved both causally relevant actions and irrelevant actions, and, in addition, to assess the possible effects of the causal information, the box was presented in each of two conditions, opaque and clear. Each participant received eight trials in which they were given access to the puzzle box for manipulation. Subjects’ behaviour in each trial was assessed for (1) Type of manipulations, (2) Copy actions, (3) Success (4) Latency (5) First responses. For complex tasks the assessed of Copy of sequence order and the number and type of transitions between consecutive actions were added. An overall effect on social learning was detected in many variables. Individuals in the control group were less efficient than individuals in the experimental groups. Overall there were no significant differences between experimental groups, where individuals behave in the same way despite the kind of information they witnessed (social or non-social). Thus, they extract information mainly through the consequences of the model’s actions (emulation) or individually. However, the absence of action copy (imitation) was no total, some coping was found as well related to task difficulty and causal information, but only if the performance was averaged across trials.

Keywords

Aprentatge social, ximpanzés; Emulació, imitació; Tasques-problema; Aprendizaje social chimpance; Emulación, imitación; Tareas-problema; Social learning chimpanze; Emulation, imitation; Problem tasks

Subjects

159.9 - Psychology; 57 - Biological sciences in general; 572 - Physical anthropology; 574 - General ecology and biodiversity

Knowledge Area

Ciències

Documents

2. TESI .pdf

15.96Mb

 

Rights

ADVERTIMENT. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.

This item appears in the following Collection(s)