dc.contributor
Universitat Rovira i Virgili. Departament d'Història i Història de l'Art
dc.contributor.author
Zahonero Moreno, Emma
dc.date.accessioned
2013-07-22T06:46:17Z
dc.date.available
2013-07-22T06:46:17Z
dc.date.issued
2013-04-12
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10803/119532
dc.description.abstract
La presente investigación comienza con la recopilación de datos, fuentes arqueológicas y escritas clásicas, análisis físico-químicos, y teoría de la plástica antigua, además de un análisis simultáneo de imágenes, para después elaborar una teoría sobre la pintura de la Antigüedad, y poner en práctica dichos conocimientos mediante pruebas y ensayos.
Por último, estos conocimientos, aplicando metodologías de la didáctica de la plástica, y la museología didáctica, los he utilizado para elaborar unos talleres de pintura greco-romana en el ámbito de las jornadas de divulgación de época romana “Tarraco Viva”, organizadas por el Museu d’Història de Tarragona, como estudio de caso.
Las conclusiones fundamentales tras la evaluación de los talleres fueron la importancia de separar los conceptos de técnica y procedimientos pictóricos para investigar y explicar tanto unos como otros, relacionados o no, para entender las prácticas pictóricas, todo ello dirigido a la educación de la mirada a través del conocimiento del Patrimonio.
spa
dc.description.abstract
This research is divided into two parts:
It begins with a data collection of classical archaeological and written sources, physical-chemical analysis of original paintings, and plastic theory of classical antiquity, and a simultaneous analysis of images, with all of this, develop a theory about the painting of antiquity, and implement that knowledge through practical tests and trials.
Finally, this knowledge, applying plastic teaching, didactic museology and experimental archaeology methodologies, I've used to make a Greco- Roman painting workshops in the field of divulgation events of Roman heritage "Tarraco Viva", organized by the Museu d’Història of Tarragona, as a case study.
The key conclusions after the evaluation of the workshops were the importance of separating the concepts of technical and pictorial procedures to investigate and explain both categories, related or not, to understand pictorial practices. All this led to the education of looked through knowledge Heritage
eng
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.publisher
Universitat Rovira i Virgili
dc.rights.license
ADVERTIMENT. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.
dc.source
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
dc.subject
Procedimientos pictóricos
dc.subject
Museografía didáctica
dc.subject
Antigüedad Clásica
dc.title
Los procedimientos pictóricos en la época helenística y romana. Un ejemplo de museografía didáctica
dc.type
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.contributor.authoremail
e.zahonero@mvarte.com
dc.contributor.director
Ruíz de Arbulo, Joaquín
dc.rights.accessLevel
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.identifier.dl
T.985-2013
